PASO 3:

En el paso 3 Analizaremos la  información,  esta es  una capacidad compleja y por tal es de suma importancia  que los tutores nos guien a nosotros los estudiantes con un especial cuidado durante el proceso y utilicen herramientas que los ayuden a comprenderlo. Los subpasos del Paso 3 pretenden atender tres fases fundamentales que hacen posible el análisis de información:

Este consiste en que nosotros los estudiantes leamos  cuidadosamente los contenidos de las fuentes que tienen disponibles, para localizar y seleccionar en cada una de ellas, los datos que le ayudan a responder las Preguntas Secundarias. De esta manera, los bloques de información extensos se descomponen para extraer de ellos únicamente lo que en realidad es util.

Nosotros  los estudiantes debemos leer, comprender y comparar la información que seleccionaron de diversas fuentes, para evaluar si es coherente, pertinente, suficiente e imparcial para responder sus preguntas.

El objetivo principal de este paso, es que nosotros los estudiantes tengamos la capacidad de analizar información mediante la realización de actividades que exijan trabajar las tres fases mencionadas de manera lógica y coherente, complementadas con la valoración y retroalimentación constante por parte del docente.

SUBPASO 3A: ELEGIR LA INFORMACIÓN MÁS ADECUADA PARA RESOLVER LAS PREGUNTAS SECUNDARIAS. 

Cuando nosotros los estudiantes hacemos el “copia y pega” la información reflexivamente, no deberiamos poner en práctica esta habilidad por que deben evaluar y decidir qué copiar y qué no. Cometen el error de pensar que estos  información son la exacta, la  que necesitan y los presentan como resultado de su investigación sin modificación alguna y sin buscar la fuente .

SUBPASO 3B:  LEER, ENTENDER, COMPARAR Y EVALUAR LA INFORMACIÓN SELECCIONADA

Despues   de seleccionar  la información útil para resolver las Preguntas Secundarias,nosotros los  estudiantes debemos comenzar el proceso de análisis propiamente dicho, leyendo atentamente esos contenidos, comparándolos entre sí y estableciendo relaciones que les permitan evaluar si son pertinentes y comprensibles. Además, si existe coherencia o no entre ellos y entre las diferentes fuentes consultadas; si todos los conceptos son claros, si se desarrollan con la debida profundidad y si son suficientes para responder la Pregunta Secundaria que se está trabajando.

SUBPASO 3c: RESPONDER LAS PREGUNTAS SECUNDARIAS

Cuando Nosotros los estudiantes determinamos que toda la información que encontramos y seleccionamos la correcta  y la suficiente para responder cada una de las Preguntas Secundarias, y que además la comprenden en su totalidad, deben poder escribir con sus propias palabras una respuesta para cada una de ellas. Estas respuestas se deben ubicar en la sección “Respuesta a la Pregunta Secundaria” de la Plantilla,

SUBPASO 3d: EVALUACIÓN PASO 3

En este paso el docente debe verificar si los estudiantes seleccionaron, la nformacion si la leyeron, compararon, analizaron y relacionaron apropiadamente para evaluar su pertinencia y determinar si debían complementarla; y si escribieron, con sus propias palabras, una respuesta clara y específica para cada una de ellas.